Проекты

Краткое описание

Творческо-образовательный интенсив «Школа счастливых педагогов -2» для педагогов общеобразовательных школ и педагогов доп. образования Тюменской области. Руководителями и педагогами театрального центра для детей и подростков «РяДОМ» придумана концепция «Счастливого иммунитета», разработана и многократно успшно апробирована уникальная методика для его формированию у детей и подростков средствами театральной педагогики.

«Счастливый иммунитет» предполагает наличие следующих компетенций:
1. Эмоциональная устойчивость (ребенок принимает, открыто и честно проживает свои эмоции, способен управлять своими эмоциями, сопереживает событиям и эмоциям других).
2. Здоровая коммуникация (смело вступает в общение, аргументировано и не агрессивно говорит о своих позициях и переживаниях, умеет распознать и отфильтровать негативно влияющую коммуникацию).
3. Самостоятельность (берет ответственность на себя, осуществляет выбор, способен к самомотивации, креативно мыслит).
4. Позитивный настрой (наполнен созидательной энергией к жизни, не боится совершать ошибки, оптимистичен, ценит каждый момент, радуется жизни, способен удивляться новому, проявляет интерес).

Образовательный интенсив предусмотрен таким образом, что педагог не только получает знания и навыки о том, как воспитать в ребенке «счастливый иммунитет», но и отрабатывает практики профилактики профессионального выгорания, заложенные в программе курса.
Для выстраивания тесного взаимодействия педагог-ребенок, для повышения качества образовательной среды и расширения инструментария педагога в программе предусмотрены лекционные и практические занятия по следующим направлениям:
- лекция "Счастливый иммунитет и способы его формирования"
- лекция "Педагогические методики обсуждения искусства с детьми"
- мастер-класс "Эмоциональная устойчивость. Контроль и приятие эмоций через актерские практики"
- тренинг "Счастливый голос педагога"
- актерские тренинги
- освоение театральной методики форум-театра
- освоение педагогических методик обсуждения искусства с детьми
- просмотры спектаклей и их обсуждение
- разработка и презентация собственных педагогических проектов по внедрению методики формирования "счастливого иммунитета" у детей и подростков и др.

В рамках проекта будут реализованы курсы для педагогов г. Тюмени (группа - 20 чел., продолжительность 1 месяц, занятия по пятницам, субботам и воскресеньям), а также выездные интенсивы для педагогов муниципальных образований Тюменской области (2 группы по 20 чел., продолжительность 2 полных дня). Общее количество часов в курсе (в т.ч. самостоятельная работа ) - 72 часа. По итогу всем участникам выдаются сертификаты о прохождении "Школы". За 7 месяцев реализации проекта (октябрь 2024 - апрель 2025) в "Школе" пройдут обучение 180 педагогов общеобразовательных школ Тюменской области.
Запрашиваемая сумма пойдет на оплату труда педагогам, компенсацию затратрат по аренде помещений, а также организацию выездных Школ в муниципалитетах Тюменской области.

Цель

1. Создание условий для формирования компетенций «Счастливого иммунитета» у педагогов Тюменской области

Задачи

1. разработать образовательную программу
2. создать необходимые условия для поиска и привлечения целевой аудитории
3. реализовать образовательную программу проекта
4. оценить результаты проекта

Обоснование социальной значимости

Проблемы современного образования и педагога - его ключевой фигуры - давно и широко обсуждаются не только в профессиональном сообществе, но и в широких кругах общественности. Каким должен быть современный учитель, какими главными качествами он должен обладать - эти вопросы волнуют и государство, и каждого гражданина, у которого есть дети. Совершенно очевидно, что сегодня современной школе нужен учитель, личностно включенный в профессию, умеющий выстроить позитивные отношения с учениками, который живет с ними на "одной волне", умеет выявить самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний. Современный учитель – это счастливый человек, интересный, эмоционально и интеллектуально развитый, способный улыбаться, радоваться и интересоваться всем тем, что его окружает, а самое главное - он должен быть интересен ребенку.
Трудности педагогического общения, как проблема, возникают в силу затрудненного восприятия партнерами индивидуально-психологических особенностей друг друга. Они вызываются внутренними причинами, а также устойчивыми отрицательными эмоциями, которые испытывают коммуниканты по отношению друг к другу (https://psyjournals.ru/education21/issue/54960_full.shtml?).
Проблему "необученности технологиям педагогической диагностики, снятия стрессов и тревожности у школьников" вывили специалисты Федерального института развития образования РАНХиГС . Решение проблем они видят в совершенствовании системы дополнительного профессионального образования учителей. Это, прежде всего, разработка инновационных эффективных образовательных программ повышения их квалификации и профессиональной переподготовки, обновление методики проведения занятий (https://www.kp.ru/daily/27014/4077248/)
В настоящее время достаточно остро стоит вопрос психологического здоровья педагогов, поскольку профессия учителя связана с большими нервно-психическими нагрузками и требует от него резервов самообладания и саморегуляции. Именно поэтому учительство как профессиональная группа отличается низкими показателями физического и психологического здоровья. (https://scilead.ru/article/391-professionalnoe-zdorove-pedagoga).
Еще одно исследование провели эксперты проекта Образовательной инициативы Яндекса. Они связывают высокий уровень эмоционального выгорания учителей в том числе со спецификой их профессии, которая требуют высокого уровня эмпатии и эмоциональной вовлечённости. По их данным, у 75% опрошенных есть ярко выраженные симптомы выгорания, а 38% находятся в его острой фазе – то есть выгорание ощутимо влияет на их качество жизни и способность работать. Выгоранию оказались подвержены все школьные педагоги вне зависимости от стажа: и у молодых, и у опытных учителей его уровень примерно одинаков (https://yandex.ru/promo/education/articles/issledovanie-professionalnogo-vygoraniya-uchitelej?).
В течение февраля 2023 года нами было проведено исследование в форме анонимного анкетирования в электронной форме Google Docs с открытыми формами вопросов. Целью исследования было выявить потенциальный интерес учителей, преподающих в средних общеобразовательных муниципальных школах юга Тюменской области к возможностям, предлагаемым проектом «Школа счастливых педагогов». Для достижения этой цели были сформулированы следующие задачи:
• охарактеризовать степень заинтересованности в профессиональном развитии за счет использования инструментария театральной педагогики как для профилактики эмоционального выгорания, так и для организации учебного процесса.
• выявить декларируемый учителями уровень их осведомленности относительно инструментария театральной педагогики и потребность в повышении этого уровня;
• определить успешность преодоления эмоционального выгорания учителями, а также реализуемые ими стратегии по профилактике и борьбе с эмоциональным выгоранием;
Участниками анкетирования стали учителя, работающие в муниципальных общеобразовательных школах, расположенных в следующих муниципальных образованиях юга Тюменской области: г. Тюмень, Тюменский район, г.Ялуторовск, г. Заводоуковск, г.Тобольск, г. Ишим.
Выбор именно этих муниципальных образований обусловлен целевой аудиторией проекта и потенциальными возможностями её охвата. В настоящее время, по данным Министерства просвещения Российской Федерации в муниципальных общеобразовательных школах Тюменской области трудятся 10 895 учителей, из них высшее педагогическое образование имеют 9 240 человек, более 50% имеют педагогический стаж свыше 15 лет.
Всего нами было опрошено 362 человека (p>0.05, доверительный интервал ±5%), абсолютное большинство (84,5%) – женщины, Средний возраст опрошенных в выборке составил 52,2 года, средний преподавательский стаж – 17,3 года.
Результаты нашего исследования подтвердили наличие запроса со стороны учителей общеобразовательных школ Тюменской области на участие в нашем проекте с последующей трансляцией полученного опыта на учеников и самих себя (см. материалы, подтверждающие наличие проблемы).

География проекта

Тюменская область

Целевые группы

1. педагоги общеобразовательных школ Тюменской области
2. педагоги дополнительного образования Тюменской области
3. советники директоров общеобразовательных школ Тюменской области по воспитательной работе