Проекты

Краткое описание

Творческо-образовательный интенсив «Школа счастливых педагогов» для школьных педагогов и педагогов дополнительного образования Тюмени и Тюменской области.
Руководителями и педагогами театрального центра для детей и подростков «РяДоМ» придуман термин «Счастливый иммунитет», разработана и апробирована инновационная уникальная методика по его формированию у детей и подростков средствами театральной педагогики.

«Счастливый иммунитет» предполагает наличие компетенций:
1. Эмоциональная устойчивость( ребенок принимает, открыто и честно проживает свои эмоции, способен управлять своими эмоциями, сопереживает событиям и эмоциям других)
2. Здоровая коммуникация (смело вступает в общение, аргументировано и не агрессивно говорит о своих позициях и переживаниях, умеет распознать и отфильтровать негативно влияющую коммуникацию)
3. Самостоятельность (берет ответственность на себя, осуществляет выбор, способен к самомотивации, креативно мыслит)
4. Позитивный настрой (наполнен созидательной энергией к жизни, не боится совершать ошибки, оптимистичен, ценит каждый момент, радуется жизни, получает удовольствие от процесса деятельности, способен удивляться новому, проявляет интерес)

Образовательный интенсив предусмотрен таким образом, что педагог получает знания и навыки о том, как воспитать в ребенке «счастливый иммунитет». «Школа счастливых педагогов» направлена на формирование новых компетенций в процессе обучения и воспитания детей.

Для выстраивания тесного взаимодействия педагог-ребенок, для повышения качества образовательной среды и расширения инструментария педагога в программе предусмотрены лекционные и практические занятия по следующим направлениям:
- лекция "Счастливый иммунитет и способы его формирования"
- просмотры спектаклей и их обсуждение
- освоение театральной методики форум-театра
- освоение педагогических методик обсуждения искусства с детьми А.Никитиной и А.Ершовой,
- актерские тренинги
- тренинг "Счастливый голос педагога"
- тренинг "Словесное действие педагога"
- разработка и презентация собственных педагогических проектов по внедрению методики формирования "счастливого иммунитета" у детей и подростков.

Курс для группы 20 чел рассчитан на 1 месяц. Занятия проходят по пятницам, субботам и воскресеньям. Общее количество часов в курсе - 38 часов. Программу курса см. в разделе "Подробное описание проекта". По итогу всем участникам выдаются сертификаты о прохождении "Школы". За 6 месяцев реализации проекта (октябрь 2022-март 2023) в "Школе" пройдут обучение 100 педагогов, работающих с детьми и подростками. Финалом курса станет Всероссийский фестиваль детско-юношеских театров "Малая сцена" (март 2023), на котором участники "Школы" смогут пройти образовательную программу в рамках фестиваля (описание см. в разделе "Подробное описание проекта").

Бюджет проекта составляют расходы на оплату педагогов курса, зарплата администратора проекта, аренду помещения для проведения занятий, билеты на спектакли. Для педагогов участие в "Школе" бесплатное

Цель

1. Формирование навыков и умений по воспитанию компетенций «Счастливого иммунитета» у педагогов, работающих с детьми и подростками

Задачи

1. разработка программы интенсива (выполнено)
2. проведение кампании по набору групп
3. реализация программы интенсива
4. проведение информационной кампании по освещению проекта
5. сбор обратной связи от участников, оценка результатов интенсива

Обоснование социальной значимости

Проблемы современного образования и педагога - его ключевой фигуры - давно и широко обсуждаются не только в профессиональном сообществе, но и в широких кругах общественности. Каким должен быть современный учитель, какими главными качествами он должен обладать - эти вопросы волнуют и государство, и каждого гражданина, у которого есть дети. Совершенно очевидно, что сегодня современной школе нужен учитель, личностно включенный в профессию, умеющий выстроить позитивные отношения с учениками, который живет с ними на "одной волне", умеет выявить самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали радость от приобретенных знаний. Современный учитель – это счастливый человек, интересный, эмоционально и интеллектуально развитый, способный улыбаться, радоваться и интересоваться всем тем, что его окружает, а самое главное - он должен быть интересен ребенку.

Формированию такого Педагога Будущего как нельзя лучше подходят формы, средства и методы театральной педагогики в деле совершенствования профессиональной подготовки учителя для развития его эмоциональной культуры, овладения средствами актерской выразительности, овладения приемами воздействия на аудиторию и приемами саморегуляции, развития навыков произвольного внимания, интуиции и др.
Примеры конкретных социальных проблем, решаемых с помощью инновационной уникальной методики развития компетенций "счастливого иммунитета".

Проблема профессионального выгорания школьных учителей. Эксперты Проекта Образовательной инициативы Яндекса связывают высокий уровень выгорания учителей в том числе со спецификой их профессии, которая требуют высокого уровня эмпатии и эмоциональной вовлечённости. По их данным: 75% опрошенных есть ярко выраженные симптомы выгорания, а 38% находятся в его острой фазе — то есть выгорание ощутимо влияет на их качество жизни и способность работать. Выгоранию оказались подвержены все школьные педагоги вне зависимости от стажа: и у молодых, и у опытных учителей его уровень примерно одинаков. Результаты всероссийского исследования программы «Я Учитель» представлены по ссылке https://yandex.ru/promo/education/articles/issledovanie-professionalnogo-vygoraniya-uchitelej?

Проблему "необученности технологиям педагогической диагностики, снятия стрессов и тревожности у школьников" вывили специалисты Федерального института развития образования РАНХиГС . Решение проблем они видят в совершенствовании системы дополнительного профессионального образования учителей. Это, прежде всего, разработка новых эффективных образовательных программ повышения их квалификации и профессиональной переподготовки, обновление методики проведения занятий . Читайте на WWW.KP.RU: https://www.kp.ru/daily/27014/4077248/

В 2020 году специалисты НИУ ВШЭ в рамках проекта «Мониторинг экономики образования» подготовили информационно-аналитические материалы «Кадры школьного образования: возможности и дефициты». Кадровый дефицит вызван в том числе и общим старением педагогических кадров: более четверти учителей в России старше 55 лет, а доля молодежи в последние годы не увеличивается. Как итог - школам не хватает молодых учителей, которые говорят со школьниками на одном языке. https://pedsovet.org/article/kakih-ucitelej-ne-hvataet-v-rossijskih-skolah

Журнал «Научный лидер» выпуск # 15 (17), июнь ‘21: В настоящее время достаточно остро стоит вопрос психологического здоровья педагогов, поскольку профессия учителя связана с большими нервно-психическими нагрузками и требует от него резервов самообладания и саморегуляции. Именно поэтому учительство как профессиональная группа отличается низкими показателями физического и психологического здоровья. Существует устойчивая взаимосвязь между отношением учителя к своему здоровью, его потребностью в ведении ЗОЖ, уровнем грамотности в вопросах восстановления всех аспектов здоровья и оказанием соответствующего воспитательного воздействия на учеников. https://scilead.ru/article/391-professionalnoe-zdorove-pedagoga

Трудности педагогического общения, как проблема, возникают в силу затрудненного восприятия партнерами индивидуально-психологических осо­бенностей друг друга. Они вызываются внутренними причинами, а также устойчивыми отрицательными эмоциями, которые испытывают коммуниканты по отноше­нию друг к другу. Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/education21/issue/54960_full.shtml?

География проекта

Тюмень, Тюменская область

Целевые группы

1. Школьные педагоги
2. Педагоги дополнительного образования